江海大校办〔2023〕24号
关于全面开展本科教育教学审核评估
自查自建工作的通知
各单位、各部门：
为有序推进我校新一轮本科教育教学审核评估评建工作，全面梳理排查薄弱环节，夯实前期评建工作成果，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，不断提高人才培养质量，根据《江苏海洋大学本科教育教学审核评估工作实施方案》，现就全面开展本科教育教学审核评估自查自建工作的有关事项通知如下：
一、材料及数据起止时间
核查近三学年/年的材料及数据，其中：
1. 以自然年统计的材料及数据，起止时间为2020—2022年。
2. 以学年统计的材料及数据，起止时间为2020-2021学年至2022-2023学年，每学年从上年的9月1日至当年的8月31日统计。
3. 以时点统计的材料及数据，起止时间为2021—2023年，每年以当年9月30日为统计时间点。
二、学院自查自建工作
（一）基础教学档案材料核查内容
1. 培养方案
（1）培养方案是否符合国家专业类标准，是否对接行业产业需求，是否体现学校定位和产出导向理念，是否突出了学校人才培养特色，是否突出强化实践教学和学生应用创新能力培养，是否科学合理制定了毕业要求对培养目标的支撑矩阵图和课程体系对毕业要求指标点的支撑矩阵图。
（2）是否将新版培养方案调研论证材料规范整理并存档。
2. 课程教学大纲
（1）是否完成新版培养方案中各类课程教学大纲的制（修）订，并符合学校课程教学大纲的规范格式要求。是否按课程归属将属于本学院的各类课程教学大纲进行整理汇总。
（2）课程思政内容是否实现全覆盖，无任何政治性、科学性错误。
（3）是否科学合理分解了课程目标，并据此开展对毕业要求的有效支撑。
（4）是否以学生学习成果为导向，建立能力与知识并重、结果考核与过程考核相结合的课程考核体系。考核内容和评价依据是否符合《江苏海洋大学本科课程目标达成形成性评价实施办法》相关要求。
3. 教材选用
（1）是否按照学校教材审核选用标准和程序选用教材，审核记录及公示材料等是否规范存档。
（2）凡教材选用范围中有对应马克思主义理论研究与建设工程重点教材（“马工程”重点教材）的，是否统一使用了“马工程”重点教材。
4. 教案
（1）是否完成近三学年（重点近一学年）已开设的各类本科课程教案整理工作。
（2）教学方法和手段是否体现“以教为中心”向“以学为中心”的转变，体现教与学、教学与科研的紧密结合。
（3）教案内容是否体现课程思政元素的有机融入，无任何政治性、科学性错误。
5. 课程教学进程表
（1）近三学年开设的所有本科课程（含实验课程、实践教学环节）教学进程表是否齐备，填写是否规范。
（2）重点核查2022-2023学年开设的课程，特别是各类一流课程、产教融合课程等的相关教学模式改革举措是否在教学进程表中得到体现。
6. 课程考核材料
（1）近三学年的所有课程考核材料是否按《江苏海洋大学本科考试工作实施细则》要求整理存档。
（2）是否存在试卷连续多年雷同化、出题错误、不按规范批改、成绩登记错误、材料缺失等现象。
（3）重点核查2022-2023学年开设的课程，是否按要求有效开展过程性考核，并规范存档形成性评价记录。
（4）整理填报近三学年“试卷清单”（附件1）。
7. 实践教学材料
（1）近三学年开设的所有实验、实习、课程设计等实践类课程教学材料，是否按《江苏海洋大学本科生实验教学管理办法》《江苏海洋大学本科生实习管理办法》《江苏海洋大学本科生课程设计管理办法》等相关规定规范存档。
（2）是否体现实践教学内容及方式方法改革，注重实践育人。
8. 毕业设计（论文）
（1）2021届、2022届本科毕业生所有毕业设计（论文）材料是否齐备（含选题任务书、开题报告、中期检查表、答辩记录、毕业设计或毕业论文等全过程材料），并按规定存档。2023届本科毕业设计（论文）是否按计划完成阶段目标任务。
（2）校企“双导师制”是否有效落实。
（3）各专业选题以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业设计（论文）占比是否符合规定标准（≥50%）。
（4）整理填报近三届本科“毕业设计（论文）清单”（附件2）。
9. 日常教学管理材料
学院近三年党政联席会议记录、年度工作计划及总结、基层教学组织教研活动记录、年度考核材料等是否已规范整理并存档。
（二）自评报告撰写
1. 专业自评报告。各学院组织专业深入学习领会审核评估指标内涵要义，撰写专业自评报告。其中，认证专业（含通过认证、认证申请通过及计划申请的专业）按照工程教育认证自评报告模板（附件3-1）进行撰写，其他专业可结合实际，按照工程教育认证自评报告模板或审核评估自评报告模板（附件3-2）进行撰写。重点做好专业培养目标合理性与达成情况支撑。
2. 学院自评报告。各学院结合专业建设情况，深度挖掘学院本科人才培养的特色亮点，查找存在的问题，制定整改举措，根据《江苏海洋大学本科教育教学审核评估自评报告撰写指南》（1.0版），组织完成本学院审核评估自评报告（附件4）。
（三）自评报告支撑材料
各学院做好学院自评报告支撑材料的准备工作。根据各专项工作组单位列出的支撑材料清单，按要求完成相关支撑材料的搜集和整理，按时将支撑材料提供给相应责任部门。
三、专项工作组单位自查自建工作
（一）前期评建任务完成情况核查
1. 是否按照学校评建工作方案制定本单位评建工作实施计划。
2. 是否已对照审核评估重点内容和指标体系，全面梳理日常教学和管理工作的各个环节，查找问题，明确整改方案。
3. 是否将审核评估评建工作与日常工作相结合，针对自查中发现的问题，逐项落实对标建设任务，明确自查自改任务清单。
（二）分项自评报告撰写
各专项工作组深入学习领会审核评估指标内涵要义，深度挖掘学校本科教育教学的特色优势，查找存在的问题，根据《江苏海洋大学本科教育教学审核评估自评报告撰写指南》（1.0版），组织完成审核评估分项自评报告（附件5）。
（三）支撑材料搜集编目
1. 各专项工作组对照审核评估审核重点内涵，根据分项自评报告内容，编制支撑材料目录（附件6）。
2. 支撑材料目录要注意简洁精练，条理清楚，形成体系。支撑材料要呈现出学校本科教育教学工作的科学规范和运行有序，同时也充分展示学校工作成绩和特色。
3. 各专项工作组完成相关支撑材料搜集整理工作。凡需要学院或其他部门协助提供支撑材料的责任部门，应列出具体的支撑材料清单，明确提供单位，并附规范格式要求，与材料提供单位加强沟通交流，确保高质量、按期完成支撑材料准备工作。
四、工作要求
1. 高度重视。本科教育教学审核评估是对学校教育教学综合改革、人才培养整体状况的全面检验，是对学校综合办学实力、办学水平、内涵与特色发展的全面考察。各单位、各部门要严格落实主要负责人负责制，通力合作，勇于担当，把任务下达、项目推进、材料建设、督促检查等各项工作有机结合，深入推进自评自建工作，确保高质量、高标准完成各项评建工作任务。
2. 评建结合。通过全面自查自建工作，各单位、各部门对本科人才培养全过程进行一次系统审视和对照检查，对于能够及时整改到位的问题，要列出自查自改任务清单，明确完成时限。要根据自己的职责范围和工作实际，充分发挥主动性、创造性，加强特色意识、质量意识，大力挖掘部门、学院的闪光点，并立足办学特色，突出内涵发展、特色发展和创新发展，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动学校高质发展。
3. 客观准确。自评工作要坚持实事求是，能客观、准确地反映学校本科教育教学现状和办学特色。所有定量指标要按照规范的材料及数据起止时间认真统计、核对，尽量挖掘数据潜力，且须与“高等教育质量监测国家数据平台”监测数据填报算法和数值保持一致。
4. 按时完成。各单位、各部门要明确审核评估工作单位联系人，严格按照各项工作时间节点及时完成材料报送，确保审核评估评建工作有序、高效地推进。
请各单位、各部门于3月23日前，将审核评估工作单位联系人信息表（附件7）报送评建办公室。
联系人：李华，联系电话：85895156。
江苏海洋大学校长办公室
2023年3月20日
