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培养目标

人才培养总目标

1.贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确立先进的人才培养理念，按照培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求，结合办学实际，明确学校层面的人才培养总目标；

2.人才培养总目标应符合学校办学定位、适应海洋强国战略和区域经济社会发展需要、体现学生德智体美劳全面发展。

培养目标

专业培养目标

1.根据学校办学定位和人才培养总目标，在广泛开展社会和行业企业人才需求调研基础上，明晰专业定位，制定各专业培养目标；

2.专业培养目标应明确毕业生的服务面向，能反映学生毕业5年左右在社会与专业领域预期取得的成就，引领专业建设和人才培养全过程。

培养结构

专业规划与设置

1.专业建设规划科学合理，措施得力，有详细的实施方案，执行情况良好；

2.专业设置符合专业建设规划，契合海洋强国战略、区域经济社会发展对人才的需求，有利于学校整体学科专业结构优化；

3.建立“招生—培养—就业”联动的专业动态调整机制，对专业设置实行动态管理。

招生录取

1. 招生计划制定工作程序规范；

2. 招生计划体现学校人才培养规模、结构、质量、效益协调发展；

3. 重视生源质量，近五年专业平均志愿录取率不低于90%。

培养要求

培养方案

1. 培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，融入行业标准，体现学校办学定位，落实“五育并举”要求；

2. 培养方案体现产出导向理念，根据培养目标制定毕业要求，并根据毕业要求构建与之相适应的课程体系。

3. 培养方案体现专业特色，强化实践教学，突出实验实训内容的基础性和应用性，强化学生的知识应用能力和实践动手能力培养。

4. 培养方案的制定、审批程序，以及监控和评审制度规范，广泛听取师生、行业企业专家和用人单位意见，确保培养方案制定科学，全面有效落实。

课程教学大纲

1.列入本科人才培养方案的所有课程均须制定课程教学大纲；

2.课程教学大纲应符合专业建设和课程改革的总体要求，有机融合价值塑造、知识传授和能力培养；

3.课程教学目标应能有效支撑相应专业培养目标的达成，教学内容和考核方式应能有效支撑各课程教学目标的达成；

4.课程教学大纲应充分吸取行业企业对课程教学内容更新的意见和建议，使其反映学科和产业发展的最新成果；

5.课程教学大纲的制定、审批和监控管理规范，确保教学大纲制定科学，执行到位。

教学准备

任课教师

1.任课教师必须具有符合学校规定的教师资格；

2.具有教授、副教授职称的教师积极承担本科教学任务，每年至少为本科生主讲一门课程，且授课学时数符合规定要求。

课程教材

1.教材选用符合教学大纲规定，体现政治标准和学术标准相统一的原则，坚持首选必选 “马工程”重点教材；

2.建立完善的教材选用制度，优先选用国家级和省部级优秀教材、近三年出版的新教材，且经过审核及公示环节。

进程安排

1.根据课程教学大纲、校历、课程表合理安排教学进程，编制教学进程表，确保在规定时间内完成课程教学任务；

2.教学进程表内容与进度安排科学、合理，符合教学规律。

教学资源

1.广泛搜集、开发和整合课程资源，尤其是网络课程资源和行业企业典型案例；

2.了解相关学科专业前沿发展动态，不断充实、优化教学内容。

编写教案

1.教案编写以课程教学大纲为依据，明确教学目标要求，突出重点和难点，精心设计教学方法和教学手段；

2.教案编写体现教学研究成果，反映学科前沿，有机融入思政元素，并能体现持续改进。

教学

实施

教学态度

1.教师把立德树人贯穿于教学全过程，执教严谨，为人师表；

2.教师课前准备充分，上课精神饱满、态度认真，严格遵守教学纪律。

教学内容

1.能够结合专业和教学内容积极开展课程思政，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

2.教学内容正确、科学，突出重点、讲清难点、条理分明、逻辑性强；

3.教学内容注重知识更新，理论联系实际，强化学生实践应用能力和综合素质培养，有效支撑课程目标达成。

教学方法

1.以学为中心，合理、灵活运用启发式、探究式、参与式等多种教学方法和数字化教学手段；

2 注重因材施教，师生有效互动，充分调动学生学习的积极性和主动性。

作业布置

1.根据课程教学进度布置相应的作业，安排适当的课外学习活动；

2.作业紧扣教学内容的重点和难点，促进学生巩固知识、锻炼能力、提升素质。

作业批改

1.作业批改认真、及时、细致，批改量符合规定要求；

2.书面作业有批改标记，错误处明确标出；

3.能够根据学生作业完成情况，及时安排讲评和辅导答疑。

辅导答疑

1.个别辅导与集中答疑相结合，注重培养学生正确的思维方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.能够关注学生学习效果，根据辅导答疑情况适时改进教学设计。

教学效果

完成大纲规定的课程教学任务，达成教学目标，学生反映良好。

考核评价

考试命题

1.命题符合教学大纲要求，反映本课程基本要求，内容正确、题意准确；

2.命题难易适当，题量适中，注重考察学生对所学知识的理解程度和实际运用能力；

3.试题、参考答案及评分标准准确规范。

课程考核

1.课程考核方式多元，过程性考核与终结性考核相结合；

2.课程考核内容能有效支撑课程目标达成。

阅卷评分

1.严格按照评卷标准进行阅卷评分；

2.评分客观公正，核分准确无误，成绩录入提交及时。

考核评价

课程分析

1.课程小结与考试分析能围绕课程目标达成进行，探究问题及原因分析到位，改进措施合理可行；

2.能够全面反映教与学的状态，有利于教学持续改进。

材料归档

1.试卷装订统一规范，相关信息填写完整具体；

2.课程教学档案材料归档齐全，管理规范。

教学

准备

实验教材或指导书

1.实验教学有相应的实验教材或指导书；

2.实验教材或指导书具有科学性、针对性，符合实验教学大纲要求。

实验项目

1.积极开展实验项目研发，开发虚拟仿真实验项目等，不断增加综合性、设计性和研究创新实验项目比例；

2.有综合性、设计性实验的课程占比80%以上。

实验准备

1.实验室条件和环境（含安全防护措施）符合要求，实验仪器设备及工具材料完备；

2.指导教师对实验教学中各个环节准备充分；

3.学生通过实验室安全准入资格考试，具有实验室安全准入资格。

编制教案

1.教案编写应以实验教学大纲为依据，明确教学目标要求，突出重点和难点，精心设计教学方法和教学手段；

2.教案应体现教学研究成果，反映学科前沿，有机融入思政元素，并能体现持续改进。

教学实施

教学态度

1.教师把立德树人贯穿于教学全过程，执教严谨，为人师表；

2.教师课前准备充分，上课精神饱满，态度认真，严格遵守教学纪律。

教学内容

1.能够结合专业和教学内容积极开展课程思政，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学生安全意识和严谨的科学态度；

2.教学内容正确、科学，实验操作规范，指导到位，强化学生动手能力、创新能力和综合素质培养，有效支撑课程目标达成。

教学方法

1.以学为中心，合理、灵活运用多种教学方法和信息化教学手段，讲解与实践互相结合，演示与指导互相补充；

2.注重因材施教，师生有效互动，充分调动学生学习的积极性和主动性。

实验管理

1.实验室仪器、设备及时维护，保障安全；

2.实验管理规范有序，实验时学生的分组方式及分组人数合理。

实验报告

1.学生实验报告格式规范、内容完善、数据真实，并对实验结果进行一定的分析和讨论。

2.实验教师及时、认真批改实验报告，并关注报告中反映出的实验教学信息，鼓励学生创新思维。

教学效果

完成大纲规定的实验教学任务，达成教学目标，学生反映良好。

考核评价

实验考核

1.实验考核办法合理，符合实验教学大纲要求，能够结合学生预习情况、实际操作、实验态度、实验结果、实验报告、实验操作考核等方面，多维度综合评定学生的实验能力；

2.有明确科学的考核评分标准。

成绩评定

1.严格按照考核评分标准进行实验成绩评定；

2.评分客观公正，核分准确无误，成绩录入提交及时。

总结分析

1.课程小结与考试分析能围绕课程目标达成进行，探究问题及原因分析到位，改进措施合理可行；

2.全面反映教与学的状态，有利于教学持续改进。

材料归档

1.实验教师和实验技术人员及时做好实验教学相关材料的整理、归档；

2.实验教学档案材料归档齐全，管理规范。

教学准备

实习基地

1.有稳定、充足的校内外实习基地，各专业长期稳定的校外实习基地数量不少于3个且有合作协议；

2.实习基地的生产水平、管理能力、科研技术等方面具有一定的先进性和代表性，面积和设施满足实习教学要求，利用率高；

3.实习基地指导教师数量和业务能力符合实习教学需求。

实习计划

1.根据实习大纲要求及实习基地生产实际和接收能力，共同制定实习计划；

2.实习计划经过充分的调研和论证，科学合理，有利于提高实习效率和质量；

3.实习计划经学院审定后，及时报教务处备案。

实习讲义

1.实习教学有配套的实习讲义或指导书；

2.实习讲义或指导书符合教学大纲要求。

教学实施

实习纪律

1.学生参加校外实习实践应按规定签订教学安全责任书；

2.学生实习期间能够遵守学校的规章制度和实习单位的有关规定，积极认真地完成每项实习任务。

实习内容

1.按照实习计划和实习大纲要求，结合实际情况安排实习内容，并落实到每名实习学生。

2.实习内容体现教师的主导作用和学生的主体作用，注重学生实践能力、创新能力与综合素质培养，使学生得到充分锻炼，有效支撑课程目标达成。

实习指导

1.指导教师准备工作充分，积极主动与实习单位建立密切联系，深入学生实习工作岗位，及时掌握学生实习动态和信息；

2.指导教师指导严格、细致，主动关心学生的思想、学习和生活状况，注重言传身教、为人师表；

3.指导教师履行实践教学活动安全管理第一责任人责任，加强学生安全生产、职业道德教育、保密教育。

实习报告

1.学生能逐日记好实习日记，在规定时间内完成实习作业，提交实习报告，及时发现和解决实习中遇到的问题；

2.实习报告内容详实，撰写规范。

实习效果

完成预定的实习教学任务，达成教学目标，学生反映良好。

考核评价

实习考核

1.考核办法符合实习大纲要求，能够会同实习单位，依据学生对实习内容和实际技能掌握程度、实习日记及实习报告完成情况等，同时参考学生平时实习态度、思想表现及遵守纪律情况、实习单位指导人员评语等，综合评定实习成绩；

2.有明确科学的考核评分标准。

成绩评定

1.严格按照考核评分标准进行实习成绩评定；

2.评分客观公正，核分准确无误，成绩录入提交及时。

考核评价

实习总结

1.指导教师及时进行实习总结，根据实习教学目标，客观分析实习效果，并分析存在问题，提出改进建议；

2.全面反映教与学的状态，有利于教学持续改进。

材料归档

1.指导教师及时做好实习相关材料的整理、归档工作；

2.实习教学档案材料归档齐全，管理规范。

教学准备

设计

指导书

1.课程设计有与教学任务相配套的课程设计指导书；

2.课程设计指导书符合教学大纲要求，内容包括设计目的、设计内容及步骤、设计要点、关键技术的分析和方案比较、设计进度安排及考核方式等。

教学条件

1.有固定的设计教室、实验室、机房等教学场地；

2.实验设备、图书资料等能够满足课程设计教学要求。

设计选题

1.课程设计选题符合教学目标要求，有利于学生综合运用本课程相关知识解决实际问题，获得基本的科研训练，提高实践能力；

2.鼓励结合科研和生产实际拟定具有创新训练价值的选题；

3.选题的难度和工作量适当，既能让学生得到充分训练，又能促进学生发挥创新思维，激发学生的学习积极性；

4.同一专业课程设计拟定多个选题，相同题目在技术参数上有所区别。

设计准备

1.指导教师根据教学大纲制定指导计划，及时给每名学生发放课程设计任务书，明确设计题目、原始条件及参数、要求完成的主要任务、时间安排等。

2.课程设计前，学生认真查阅资料，阅读有关规范、设计手册等。

教学实施

指导活动

1.指导教师把立德树人贯穿于教学全过程，执教严谨，为人师表；

2.指导教师有计划地对学生进行指导，定期督查学生课程设计工作进度及质量，每个工作日指导时间满足规定要求。

3.贯彻因材施教原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，培养学生独立工作能力、创新设计能力和树立正确的设计思想。

学生表现

1.学生严格遵守学习纪律，按照设计进度独立完成规定的设计任务，工作量饱满，学习态度积极主动；

2.学生严格遵守操作规程和各项规章制度，严格按照安全要求操作仪器设备。

教学效果

完成大纲规定的课程设计教学任务，达到目标要求，学生反映良好。

考核评价

考核方式

1.考核方式符合教学大纲要求，能够依据学生的课程设计成果、设计过程中学生专业理论知识掌握程度、独立工作能力及创新精神、学习态度及遵守纪律等方面的表现，综合评定课程设计成绩；

2.有明确科学的考核评分标准。

成绩评定

1.严格按照考核评分标准进行课程设计成绩评定；

2.评分客观公正，核分准确无误，成绩录入提交及时。

总结分析

1.指导教师及时撰写课程设计总结报告，根据课程设计教学目标，客观分析教学效果及存在的问题，提出改进建议；

2.全面反映教与学的状态，有利于教学持续改进。

材料归档

1.指导教师及时做好课程设计相关材料的整理、归档工作；

2.课程设计教学档案材料归档齐全，管理规范。

教学准备

导师遴选

1.指导教师符合学校规定的资格要求，坚持教书育人，在本专业领域具有较丰富的实践经验；

2.从行业企业聘请的指导教师具有中级及以上职称或相应资格证书，或为企事业单位技术管理骨干，热爱教育事业，热心指导学生。

论文选题

1.选题符合专业培养目标及教学大纲基本要求，实现综合训练目的；

2.选题与科学研究、技术开发、经济建设及社会发展等紧密联系，以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业设计（论文）比例不低于50%，理工科课题来源于企业或工程实际占比不低于80%；

3.选题工作量和难易程度适当，做到一人一题，有助于培养学生的创新精神和实践能力。

论文开题

1.学生开题前要充分调研，认真查阅文献资料，制定研究方案，形成开题报告；

2.指导教师认真审查并指导学生规范填写开题报告，经指导教师认可、开题答辩及论证通过后，方可进入后续阶段。

教学实施

课题研究

1.开题报告通过审核后，学生立即按照任务书要求开展课题研究；

2.学生根据设计方案，在导师的指导下，按时独立完成毕业设计（论文）环节所规定的各项任务。

论文指导

1.指导教师把立德树人贯穿于毕业设计（论文）指导全过程，执教严谨，为人师表，注重培养学生团队协作精神和求实创新的工作作风；

2.注重因材施教，对学生做好全过程管理和指导，并定期检查毕业设计（论文）进展情况；

3.指导教师履行实践教学活动安全管理第一责任人责任，加强学生安全生产、职业道德教育、保密教育。

中期检查

1.组织中期检查，内容为学风、毕业实习质量、毕业设计（论文）工作进展、教师指导情况，以及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题等；

2.针对检查中发现的问题，采取必要、有效的措施加以解决。

论文撰写

1.毕业设计（论文）格式和字数符合规范要求，图纸齐全，数据正确，论证符合逻辑，文句通顺；

2.论文去除引用文献复制比小于30%。

论文盲审

1.学院抽取一定比例的毕业设计（论文）送同行专家盲审；

2.毕业设计（论文）盲审合格者，方可具有参加答辩资格。

考核评价

论文评阅

1.指导教师和交叉评阅教师在评阅学生毕业设计（论文）时，评语认真得当，全面评价学生的研究成果质量，肯定其成绩和优点，指出存在的问题和不足；

2.对评阅的毕业设计（论文）给出是否可以提交答辩的结论性意见。

论文答辩

1.按学校有关规定成立答辩委员会（下设专业答辩小组），组织毕业设计（论文）公开答辩，答辩前严格审核学生答辩资格；

2.答辩程序规范、可行，答辩过程严肃、认真，学生答辩清晰、流畅，答辩记录准确、完整。

考核评价

考核方法

1.考核方法规范、公正，能够根据教学目标，通过过程性评价与终结性评价相结合，客观评价学生在毕业设计（论文）环节中的水平和能力;

2.指导教师、评阅教师、答辩小组分别单独记分，按比例综合评定。

考核评价

成绩评定

1.严格按照评分标准进行毕业设计（论文）成绩评定；

2.评分客观公正，核分准确无误，成绩录入提交及时。

总结展示

1.毕业设计（论文）工作结束后，各学院以专业为单位进行工作总结，根据教学目标，客观分析教学效果及存在的问题，提出改进建议；

2.组织开展全校性优秀毕业设计（论文）成果展示，加强经验交流，发挥示范引领作用。

材料归档

1.指导教师及时做好毕业设计（论文）相关材料的整理、归档工作；

2.毕业设计（论文）教学材料归档齐全，管理规范。